學校所學與社會完全脫節，怎麼辦!?(甲22)

    作學問、做事的範圍，我們用"產、官、學"來說明、解釋。

    在學校裡，我們學的多是"學"的部份，講的是"原理、原則"，理論性的東西。

    在社會上，才有機會接觸"產"---實務的東西。以"工作經驗、實際操作"為代表。

    當然，在社會上，多多少少也會碰到"官"---以政府頒布的"法律、規定"為代表。但是，真正對相關法律要熟習，不是那麼容易的事。就營建業來說，法規也是多如牛毛，中央的、地方的；營建主管機關的(營建署)、事業主管機關的(教育部、經濟部、觀光局、工業局......)、軍方的，加起來也是一堆；土地開發的、設計的、施工的、銷售仲介的、房屋管理的...又是一堆。

    以前我應該寫過一篇"產、官、學"講的應是對應的"理論、法律、實務"。所以這裡就不花太多篇幅談這些。有空，請看官回頭去找一找。

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    年輕學子或是初入社會的工程師，一定會有一個大問號:"學校所學與社會完全脫節，怎麼辦!?"

    如果，了解學校所學的是非常重要的基礎"理論"，出社會學的是枝微末節的"實務""法規"就應當覺得舒坦一點吧!!   

    所有的實務、法規，都以理論作為基礎，這是年輕工程師必須了解的第一點 。

    有一個比喻不是很恰當，但是些微可比擬:學校學的"理論、原理、原則、"像是土地；"法令、規章、命令"是樹幹；"實務"是樹枝、樹葉、花朵。

     先有理論當基礎，而後才發展實務與法令。

     許多學生一畢業入社會就把學校所學完全丟在腦後，甚至棄若敝履，然後汲汲營營的大口吞食"實務""法律"等東西，如果一輩子就這樣，這是非常錯誤非常危險的想法、作法。

    事實上，所有的法令、規章、實務都是依據"原理原則"衍伸出來的。例如:鋼筋配筋、混凝土強度、樑柱粗細，都是結構算出來的。為什麼是1:3粉光?不是1:1?1:2.5?1:4?理論與實驗的結果。為什麼居室每層樓高以3公尺為原則?為什麼欄杆高度低樓層規定為1.1公尺，高樓層規定1.2公尺?人體工學推出來的。?為什麼要實施"容積率"?為什麼....?

     實務上所有的問題，回頭找書本就對了!!否則，你的模板強不過模板師傅，泥作強不過泥作師傅........，你比他強的是:我知道為什麼要這樣做，所以，我可以改進、修改，什麼項目些微讓步、無傷大雅；什麼非堅持不可、決不讓步。

   法規亦復如是，沒有一條法規沒有他的"立法精神"，什麼是立法精神?原理原則罷了!!我記得黃武雄先生寫過ㄧ本技術規則的注解，許多角度也是從原理原則切入、解釋的。

   這就是工程師與工人不同的地方。如果輕易放棄自己所學，那你剩下什麼?那公司為甚麼少用資深的技術工人當工程師?自己想一想嘛!!

  況且，實務與法規時時刻刻都有修正更改的可能，萬變不離其宗，只要掌握住原則，變不到那裡去。當然，理論也有變更修正的可能，理論一修正，實務必定跟著修正。所以，工程師在社會上不僅要學習"實務""法規"，切莫忘記新的理論也要留意，也要學習以跟上時代。

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  其實，一個人想精通"理論、實務、法規"，根本是不可能的事。如果一個人說他精通一項，已是匪夷所思，幾乎不可能。何況，精通一項，無可避免的必須也了解其他二項的一部份或一大部分，所以更形困難。例如:一個人說他精通混凝土實務，可以不懂混凝土配比的原理嗎?可以不懂為什麼要加添加劑嗎?可以不懂初凝嗎?可以不懂水灰比嗎?還有，為什麼法規規定15天才能夠拆模?這只是一項而已，如果施工實務的幾百種工作項目，都能精通，我只有承認:他是天才，至少空前。

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    在學校唸書的小朋友，不要急著想飛；把理論的基礎打好，至少要有概念。不要將學生生涯全部浪費在鬼混上，出社會你就知苦!!至少，像結構、鋼筋混凝土等不是自己苦讀就可以學會的，還是少翹課為宜。一些自己讀讀就可以懂的，我沒意見。我以前也是一流的翹課高手，不過後來進入社會，回頭重讀教科書真是讀得很辛苦，很辛苦。

    初入社會的年輕工程師，千萬不要認為"學校教的都是廢物!!"努力了解實務、法規"是對的，但是，有機會就將你新學到的與學校中的課本(教科書)對照一下，保證一輩子受用無窮。我的經驗是:一本書，如果認真讀，每讀一次，都會有不同的收穫(有時候，發現書中一句話正是我要找的，怎麼讀了那麼多次，居然都沒有看到!!其實不是沒有讀到，只是當時的經驗、體驗還不夠，所以一喵就過去了；等到累積一定的經驗以後，才發現書本中早就寫在那裡了。)

    有一段歷練的工程師，如果還是覺得:"學校那一套?哼!!"那是你的不幸，公司的不幸!也是營建業的不幸。