2009年3月7日 星期六

如何讀建築設計圖(3.立面圖)

3、各向立面圖。

3.1.立面圖的方向:

一般的建築物的立面圖,多分為四個方向:有以建築物本身的座向區分的,如"東向立面、西向立面、南向立面及北向立面(這是以建築物為主體朝的方向)。但是,不是所有的房子都那麼恰好朝向東南西北(包括略偏、但足可辨識者;有時真的是朝東南、東北、西南、西北,當然立面圖一定要說是"東南向立面....."也沒啥不可以的;另一個註明圖說的名稱,就是:正向立面圖、背向立面圖、左側立面、右側立面(這是以看建物的人為主體)。

如果平面是比較特殊的多面建物,視"面"的大小決定是否要多畫幾個立面。如美國的"五角大廈"大概就要畫五個立面。這種情形,可以在圖的右上角畫一個10公分大小的"簡圖",標註箭頭說明"A向立面"是哪一個立面。其它則依次為"B向立面".....。

無論是採上述哪一個標示方法,正向立面一定是排在"立面圖"的第一頁。

3.2.立面圖的功能:立面圖主要是標示與"立面高度"有關的尺寸。

 3.2.1.建築物的高度:

一般"立面圖"標示的尺寸有三:GL高程。各樓層高程。總高度。

 還是要聲明一下:我"現在"對建築法規真的只有很模糊的"概念"(這應該可以安慰一些對法規不是很清楚的施工工程師:濟公也不是很清楚法規,施工還不是一樣幹了好幾十年?而且幹得嚇嚇叫!!)

剛剛初入社會(工地)的施工工程師,不必急著想要了解"法規"(尤其是與"設計"有關的"技術規則"),想要"深入"更是不必,那會害死自己,除非工程師"想走設計、考建築師"。真的想走設計,就不要到"工地",直接進設計單位(最好是建築師事務所,從頭開始學設計,那跟"施工"絕對是兩碼子事。)

任何一個工程師,想要身兼"設計"、"施工"兩大功力,而且都達到"爐火純青、三花聚頂、五光朝陽、金光搶搶滾"的地步(內外兼修、"法規"與"實務"並進),幾乎是"不可能"的事(如果有,我保證他在吹牛)。

講個老掉牙的笑話:世界上有三個人身兼"設計"、"施工"兩大功力,而且都達到"爐火純青、三花聚頂、五光朝陽、金光搶搶滾"的地步(內外兼修、"法規"與"實務"並進):一個還沒有出生、一個已經死掉了,活著的那一位是在吹牛。

即使是"施工法規",菜鳥也不必急著想"知道"想要深入;初入社會(工地)那不干你的事,最多是工地主任要你"跑跑腿",拿著"書類"給業主(建築師)蓋章用印或是"送建管單位"掛號,你就照辦就是了,當個"老弟"有什麼好問的?

話說回來,知道又如何?跟你的"現況"、工作內容、幾乎"完全無關"。而比"法規"重要、急著需要學習的事務多到可以"讓你頭皮發麻"。

又扯太遠了。

寫上面一段是因為我想到以前的法規有"高度限制線(面前道路寬的1.5倍加6公尺??住宅區21公尺;商業區35公尺;屋頂突出物三層9公尺變2層又變為....),後來又施行"容積"、"開放空間"(好像取消了)....建築物高度的限制變來變去,現在"如何算高度限制?"我真的"莫宰羊",也懶得宰羊。

室內"各樓層"的高度限制,"哇碼莫宰羊!!"(只知道:平均不得低於2.1公尺,最小淨高不得低於1.9公尺的下限;上限?)

反正:施工者只是"按圖施工",法規由設計者負完全責任,用不著我們擔心(吹縐一池春水,干卿何事?)

3.2.2.外牆門窗:一般的立面圖(除了造型特異者)是比較"簡單的圖"。只要將所有的外牆開口、門窗、陽台、露臺(前面所說的形狀/造型,在立面圖的兩側可以表現出來)畫完,立面大概就完成了。

不過,立面圖最大的缺點是:立面圖是"立面平面圖",也是"沒有消點"的"正面透視圖"。所以,任何方向的立面,沒有辦法表現"面的凹凸"、"前後關係",更不可能有"立體"的感覺(外牆的斜面、圓弧等都無法表現在立面上。兩側除外,但也只能表示凹凸面)。

內部的結構(樓板、樑柱的高成、確實位置,也不可能透視/看到)。

工程師如果想一想:其實"各層平面圖"也是沒有消點的俯視圖。所以說"一刀切下去,從上面看下去"的說法是有"語病"的。知道就好。

*****名詞解釋******消點***

人的視覺一定有消點,才能分辨"距離"。簡單的解釋就是:一個物體距我們的視覺(眼睛)愈近、形體就愈大、愈遠就愈小,終至消失不見;舉例來說:我們看街道兩旁的房屋/店鋪,假設高度相同,看起來是不是身旁的最高、愈遠的屋頂(天空線)就向下斜、GL線延長向上,如果無限制延長,到最後就成為一個點,那個點就是"消點"。

對"透視圖"有大概了解的人一定知道:任何一張透視圖都有"消點":一點透視(類似立面圖)、二點透視(最平常的透視)、三點透視(鳥瞰圖)。簡單表過。

3.2.3.整體造型:一般建築物的"立面"是沒有什麼看頭的,方方正正、中規中矩的,變化有限。

如果是比較特殊的建築,當然立面圖看起來就是不一樣。只要"不一樣"、施工的工程師就慘了/相對的,工程師也應感到幸福,有"立面圖"點出"不一樣"的地方。

不過,不一樣的地方是"點出來"了,詳細情況還是要讀"平面"及"剖面"才能真正了解。

2009.12.09.第一次修正

 

 

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