多學、多想、多問、多做、多學...

我寫這個部落格的目的很單純：把我一輩子所學的、所知道的、所整理的，完完整整的交給年輕工程師。

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做學問有很多方法、各家有各家的理論/辦法，都是好的。

我是覺得國內的年輕學子有一個很普遍/共通的毛病，就是"沉默寡言"，讓人搞不清楚到底"城府有多深?"無論我在哪兒，上課也好、演講也好，聽眾總是"默默不語"。我也習慣了(有時也有人捧場問一些問題，我覺得都不夠"深入"，不夠"犀利"，輕描淡寫就解決了)。

其實，這都要怪罪國內"填鴨式"的教學方式。從小到大，無論是"小學"、"中學"..."大學"，上課的方式都是老師在上面講，學生安靜的/默默的坐在下邊聽/邊抄筆記，老師與學生少有互動(出聲搞不好還被罰站)；所以啦，學生也習慣了"聽"、"背"、考"書本/老師"講的東西，如果想要有創見，保證死得快...。

這是很糟糕的事。所以說：台灣自己要培養出"諾貝爾獎"得主，還真不是一件容易的事。

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我是希望年輕工程師"多學"----不要以為「畢業囉，所有的教科書本可以賣掉囉!!」更不要以為：「好不容易脫離讀書、考試的苦海，解脫了!!以後再也不用讀書/考試了」。大錯特錯，人的社會，要上進、要比人強，讀書/考試(不一定是坐在桌前/白紙黑字的那種考試)還是避免不了的。

學校所學，原理原則/理論居多，那是基礎。細節/實務還是要在社會中尋覓/學習，有時候，很多是書本上找不到的。

我想，無論是學生、工程師都必須體認一個事實，那就是「建築業的範圍非常廣泛，而學校不可能知道學生以後會走哪一條路(就業)，所以只好什麼都敎；因此，很多學科就只能敎重點了。」

學生出社會/就業以後，發現很多學科與工作"不太有關係"，所以就覺得"學校敎的都是沒用的"。如果工程師ㄧ輩子幹基層的工作，那是可能的；但是，如果工作職級一路往上走還覺得"學校敎的都是沒用的"，那就未免混得太厲害了。

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因為建築包括的行業太廣，我想已經在社會工作的工程師都可以體會；所以，很多"枝節"、"實務"只有在"社會大學"慢慢學習、慢慢體會，如果遇到好的主管、好的前輩、好的朋友肯細心的教導你，那是你的福氣。可是，我相信：社會大學裡，肯教你的個人也不可能是"萬事通"，一定有一定的範圍、程度、領域，而且，很可能講的也是"原理原則"，很多"訣竅"還是要自己用心努力去體會的。

比喻來說：學校敎的是主幹，我說的是枝幹，真正的花果樹葉還是自己動手去領悟。

所有的KNOW-HOW是實做過程中領悟的，不可能憑空想像獲得。

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社會大學沒有書本、沒有期中考、期末考，也沒有成績單。

但是，我相信還是有很多無形的考試/測驗/成績單。

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(待續)